数学组“六个有效”活动总结

数学组以“六个有效”为载体，提高课堂教学实效研讨课

活动总结

根据区教育局“六个有效”教育教学工作的通知要求，并结合我校教育教学工作安排，以“六个有效”为主题，即“有效备课”、“有效教学”、“有效评价”、“有效作业设计”“ 有效的课堂组织形式”，“有效监测”， 我校于本学期第七、第八、第九周开展了教师教学研讨活动，数学组50岁以下教师积极参加了此次研讨活动，这次活动的开展为数学教师们提供了一个展示自我的平台，激发了全体数学教师努力提高教学技能的积极性，促进了数学教师的自我学习，取得良好的效果，现此项活动已经落下帷幕，在此，数学教研组对本次活动作如下小结：

一、基本情况
    数学组共有成员13名，其中50岁以下教师12名，12名教师积极参加了本次活动，深入开展“课堂教学有效性”的探索，努力寻找和总结“有效备课”、“有效教学”、“有效评价”、“有效作业设计”、 “ 有效的课堂组织形式”，“有效监测” 的方法和策略，切实提高课堂教学的实效性，并对自己的教学设计、课堂教学进行了反思，写出了教学反思。这12名教师以及所授课年级、内容分别是：

十二位数学教师充分展示了其多彩的个人魅力，课堂教学可以说精彩纷呈，各有特色，不仅准备充分，而且能较好地利用各种教学资源，创设多种情境，让数学问题在情境中呈现，数学知识在情境中生成，数学能力在情境中提高，教学目标的“三维性”得到了充分的落实。总体来看， 12节课在引导学生主动参与、动手操作、自主探究、合作交流、优化数学课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索，充分展示了我校数学教师过硬的专业素质和较高的数学素养。

二、活动亮点

（一）教师能创设合理的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

在本次活动中，大多数教师都能通过创设不同的情境激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，让学生体会数学美，感受数学的魅力。

1.创设了生活情境，感受数学魅力。教师在导入新课时,采用了学生熟悉的、感兴趣的、与教学内容相关的素材,创设贴近学生生活实际,易被学生感受和接纳的教学情境,激发了学生已有的知识储备和情感认知,产生教与学的共鸣,使学生感受到数学与生活同在的乐趣。如冯燕玲老师教学“三位数乘两位数”时,为学生创设了“你们喜欢读书吗？”极大的调动了学生的积极性，并及时出示与读书有关的数学信息，引导学生发现解决问题;刘江老师教学“常见的数量关系”时创设了“你了解哪些物价的信息”，轻松地引出课题;郭培平老师教学“倍的认识”时，组织学生做拍手、跳一跳游戏，引出“你发现了什么规律”，引导学生用数学的眼光观察生活，发现生活中倍的数量关系，体验生活中的数学气息。